NOMBRE DEL PLANTEL : Colegio Integrado “CAMILO TORRES”
DIRECCIÓN : Km. 1 – Vía Circunvalar
TELEFONOS : Rectoría 6255026
Secretaria Académica: 6254350
Fax: 6255125
PÁGINA WEB : www.colcato.edu.co
CORREO ELECTRÓNICO: colcato@hotmail.com.co
MUNICIPIO : San Vicente de Chucurí
DEPARTAMENTO : Santander
NIVELES : Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional Técnica
CARÁCTER : Mixto
NATURALEZA : Oficial
SEDES : “A” Colegio Integrado Camilo Torres (Secundaria)
“B” Escuela Angosturas (Primaria)
“C” Escuela El Bosque (Primaria)
“D” Escuela Comuneros (Primaria)
JORNADAS : Mañana, Tarde
PROPIETARIO : Departamento de Santander
RECTOR : Especialista Rosalba Rueda Castellanos
COORDINADORES : Jornada Mañana Sede “A” Colegio Integrado Camilo Torres:
*Esp. Georgina Carreño Gómez
Jornada Tarde Sede “A” Colegio Integrado Camilo Torres:
*Esp. Hernán Tarazona Ortega.
2.3.1. FILOSOFÍA
El Colegio Integrado Camilo Torres, busca encaminar a los estudiantes hacia la práctica de los principios filosóficos del existencialismo, humanismo y cristianismo.
Existencialista porque tiene por objeto la existencia del hombre tomada en su realidad concreta y a nivel de individuo comprometido en la sociedad; por tanto es el (la) estudiante mismo (a) quien debe dar a su propia vida un sentido y convertirse en un ser razonable.
Humanista porque su fin es el desarrollo ilimitado de las posibilidades del hombre y el respeto real a la dignidad de la persona humana.
Cristiana porque forma a la comunidad educativa en los valores de la caridad y el amor al prójimo.
Implícito en estos principios filosóficos está la educación ambiental, considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdepencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo critico de su realidad biofísica, social política, económica y cultural para que, desde la apropiación de la realidad concreta se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente.
Así mismo se hace necesario orientar el pensamiento hacia el conocimiento científico y desarrollo de la tecnología que le permita desenvolverse en la vida practica.
2.3.3. MISIÓN
La institución ofrece un servicio de educación formal de carácter público en los niveles de preescolar, básica, media técnica y CLEI; teniendo como referentes los conocimientos y competencias propias de las áreas obligatorias y fundamentales establecidas por la Ley 115 de 1994. En el nivel de media técnica la institución desarrolla un proceso académico tendiente a la formación científica y tecnológica de los estudiantes, y las competencias laborales específicas como bachiller Técnicos especialidad informática y Técnicos en programación de software en convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA.
2.3.4. VISION
El colegio Integrado Camilo Torres en el año 2014 será la Institución educativa más importante de la provincia de Mares, reflejándose en su profundo sentido social y Humanístico y en su alto desempeño en las pruebas Saber y obtendrá su certificación de calidad en la prestación del servicio educativo, en coherencia con los estándares en educación, desarrollo científico e implementación de las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación TICs.
2.3.5. PERFIL DEL ESTUDIANTE CAMILISTA
El Colegio tiene como propósito formar hombres y mujeres que:
Crezcan y se desarrollen como personas conscientes de su individualidad, de su identidad, de su libertad y de su capacidad para pensar analíticamente.
Sean activamente creadores y se consideren responsables y comprometidos para liderar y producir cambios de excelencia en su vida y en su comunidad.
Aprecien, promuevan y vivan los valores familiares, sociales, culturales, cívicos, estéticos, religiosos y ecológicos.
Desarrollen una capacidad crítica, reflexiva y analítica, y se actualicen permanentemente en los avances de la ciencia, la tecnología y la cultura.
Se formen e el respeto de los Derechos Humanos, a la paz y a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, equidad, tolerancia, colaboración y servicio.
Se eduquen políticamente para que como futuros ciudadanos puedan participar consciente y responsablemente en el funcionamiento y desarrollo de las estructuras sociales, económicas y políticas de Colombia.
Sean partícipes de su propio quehacer educativo y se identifiquen con su colegio y la región, valorando y respetando los recursos que le ofrece el medio, para su proyección.
2.3.6. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
2.3.6.1 OBJETIVO GENERAL
Formar integralmente al estudiante en valores éticos morales, sociales y patrióticos; comprometiéndolo a propiciar un cambio a través de un desarrollo de conocimiento, técnico y científico para desempeñarse con eficiencia y autonomía en la sociedad
2.3.6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover en el estudiante un sentido analítico y crítico para que participe en la toma de decisiones de los problemas presentados en su contexto social.
Brindar al estudiante un ambiente favorable para el aprendizaje de las áreas básicas que le permitan prepararse para un estudio profesional universitario o tecnológico y de las herramientas de computación que le dejen vincularse con éxito a la sociedad y al mercado laboral.
Promover el pleno desarrollo del educando con una formación en valores éticos, estéticos, morales, afectivos, cívicos y religiosos.
Desarrollar las acciones pedagógicas para la educación sexual, el aprovechamiento del tiempo libre, la Democracia y participación con base e la lectura contextual, la Constitución y la ley de la educación.
Preparar a los estudiantes en las diferentes disciplinas gimnásticas, deportivas y recreativas como parte de su formación integral y de su propio ser.
Promover el desarrollo de una conciencia de mejoramiento y conservación del medio ambiente, el uso racional de los recursos para lograr el bienestar del ser humano y de su contexto.
Estimular en el estudiante el uso de las diferentes herramientas técnicas en computación para que presente soluciones a diferentes problemas dentro de su vida práctica y laboral.
Cultivar en los estudiantes la sensibilidad social y el compromiso en la solución de los problemas y la paz de la región, el departamento y la nación.
Identificar, estimular y promover la creatividad en los estudiantes, por medio de diferentes estrategias que le permitan elevar su autoestima.
Los principios del Proyecto Educativo Institucional, son generados por las necesidades sociales, económicas, políticas y culturales de la región; todos ellos enfocados al mejoramiento integral de los estudiantes, buscando siempre la eficiencia en los campos de acción que le permitan un mejor desarrollo hacia el futuro.
Las necesidades que toda institución tiene de una directriz que conduzca en forma organizada a la realización de todas las actividades correspondientes.
La autonomía dada por la Ley 115 y el Decreto 1860 a las instituciones del entorno.
2.3.7 PRINCIPIOS DE LA INSTITUCION
Los principios que sustentan el modelo pedagógico toman como centro del proceso educativo al ser humano concebido como un ser inacabado y en permanente autoconstrucción con un cúmulo de potencialidades por desarrollar.
La educación deberá orientarse en formar seres con capacidad de pensar reflexivamente, resolver pacíficamente los conflictos, actuar como ciudadanos movidos por una ética civil, capacidad creadora, con un actuar fundamentado en la ciencia y la tecnología.
La educación es un proceso de formación permanente, no está reservada a una determinada edad de la vida, sino que orienta el desarrollo de hombres y mujeres a lo largo de su existencia, para ofrecerles constantemente nuevas perspectivas y posibilidades. Es un proceso de formación personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral del ser humano, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes, como estrategia de transformación y potenciación del desarrollo social, político y económico de las comunidades.
La educación de calidad es un derecho fundamental de todas las personas, que propende generar un hacer reflexivo sobre la práctica pedagógica, que redunde en las actitudes, metodología y en los procesos de investigación pedagógica, instaurados en la institución, que fortalezca las relaciones interpersonales y pedagógicas establecidas y que apoyen la formación integral.
Las estrategias fundamentales de transformación hacia una educación de calidad, son la investigación, la evaluación de procesos, resultados y el acompañamiento formativo de procesos. Es necesario formar estudiantes con pensamiento filosófico y científico que desarrollen y produzcan saber, en los diferentes campos disciplinarios.
